怎么定义一个人聪明或是笨？

首先衡量笨和聪明的标准与能力有关。能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。能力的分类：

1、有一般能力（普通智力）和特殊能力（某种天赋）。

2、液体能力（在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖文化和知识的内容，主要取决于个人的禀赋）和晶体能力（指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习，与社会文化有密切的关系）


3、认知能力（智力）、操作能力（支配肢体完成某种活动的能力）和社会交往能力（社交能力）。


4、模仿能力、再造能力和创造能力。


能力发展的个体差异


1、能力发展水平的差异。但智力水平高低并不是决定一个人成就大小的唯一因素。


2、能力类型的差异。比如有的人听觉灵敏，有的人视觉发达，有的人记忆力强，有的人想象力强，有的人善于分析，有的人善于综合。

3、能力发展早晚的差异。有的人从小就能作曲，能写诗，有极高的运算能力。有的人则大器晚成，到了中年甚至老年才创造出成果。


其次，聪明和笨是相对的。在合适的场境下，潜能被激发，原来的笨变成了聪明。在不良的环境刺激下，本来的聪明本压抑，也会变成笨。就像有的小朋友在舒服放松的环境下，思维很活跃头脑很灵活表现的很聪明，在陌生的场合胆怯拘谨就显得有点“笨”了。


在我的工作中遇到一位智障案主，他平时整句的话都表达不清，整个人的状态也是呆呆的傻傻的。但只要谈到地铁，马上像换了一个人，上海十几条地铁路线，四百多个站点全部牢记于心。随便从哪里出发到哪里，他都会给你最佳的路线。大家都知道智障的特点记忆力差、有意注意力弱、注意力分散，思维不连贯，但他在地铁线路线的掌握程度比一般人还高，你能说他笨吗？


最后单纯说一个人是聪明还是笨是一种对他的刻板限定。也可以说是对人贴的标签，特别是对孩子，如果孩子认同了笨的标签，在日久天长的催眠过程中，他的行为真的和标签一致啦。所以南宁志高空调清洗店告诉广大父母们，在教育孩子的过程，要就事论事而不能随意贴上笨的标签呦。